对学生而言，学术研究不止是知识的积累，更是从“学习者”到“研究者”的身份转变。而这场跨越的关键，正是创新性思维的培养。它能帮我们跳出固有视角，在熟悉的领域里找到新问题，在交叉的学科中发掘新方向。

那么，到底该如何打破思维局限，真正掌握创新性思维？

本期“温故知新”，就为大家复盘中国工程院院士赵中伟教授的讲座《创新性思维的培养》，带你学习以解决真问题为导向，借学科交叉之力激发创新的实用方法。

讲座复盘

从现实需求到方法落地，读懂创新性思维

赵中伟院士以关键金属冶金领域为切入点，带大家了解了创新性思维的现实意义：

现阶段我国冶金技术虽处于世界先进水平，但关键金属需求持续增长，资源供应已从“量的保障”转向“质的支撑”。小到手机制造，大到国防建设，都离不开关键金属；可我国虽有资源优势，却仍存在资源依赖强、产业链处于低端的问题，制造业安全面临挑战。

没有科技自立自强，即便手握资源也难言安全。

赵院士强调，要突破关键金属提取与分离的难题，要改变产业链现状，就必须用创新性思维来进一步发展冶金理论，而这需要青年人沉下心读书、扎进去研究，从“解决真问题”出发做学问。

一、什么是创新性思维？

赵院士以碳60诺贝尔奖获得者等研究者的案例为引，告诉我们：比起资金、设备等硬件条件，创新性思维才是学术突破的核心。创新性思维要求我们既要 “低头拉车”，更要“抬头看路”；既要扎实做研究，更要用创新视角规划方向。让思维先于行动找到新路径。

二、如何培养创新性思维？

赵院士从学科交叉与阅读方法两大维度，分享了可落地的实践策略：

1、借学科交叉打开思路，

推荐4本专业书籍

逻辑相关书籍，推荐阅读作者：金岳霖。逻辑学是推理与论证的基础，能教我们正确梳理思路、识别错误逻辑，为创新提供严谨的思维框架。

《从一到无穷大——科学中的事实和臆测》（G. 伽莫夫 著）：以故事串联数学、物理、生物学知识，在趣味阅读中帮我们打通不同学科的关联，拓宽科学视野。

《生长和形态》（达西·汤普森 著）：从数学、物理学视角解析生命的生长规律与形态成因，展现“自然科学与生命现象”的交叉之美，启发跨界思考。

《A Random Walk Through Fractal Dimensions》（B.H.Kaye 著）。赵院士结合滩涂“大地之树”与赵孟頫绘画中树木形态相似的案例，指出自然科学与艺术存在普遍规律，分形知识能帮我们从新角度观察世界、发现关联。

2、掌握有效阅读方法

除了跨学科阅读，赵院士还强调阅读专业经典书籍的重要性：

赵院士建议大家回溯各专业最原始的经典著作，因为经典中藏着学科的核心逻辑与底层思路。

阅读时不能机械地记内容，要学会追问背后的深意，比如作者为何提出这个理论？当时的研究背景是什么？这种思路能如何迁移到自己的课题中？

3、实例示范：

创新思维如何解决实际问题

赵院士还以关键金属冶金为具体场景，展示了创新思维的应用。他梳理了关键金属领域的现存难题，以自然界“电池”材料与电化学脱嵌法盐湖提锂的研究思路为实例，为如何解决关键金属冶金提供了新思路。这正是从其他学科借鉴方法、用创新思维突破瓶颈的典型案例。

除了以上内容，赵院士还对关键金属面临的问题进行了更系统的梳理，对电化学脱嵌法盐湖提锂等研究思路的原理、实践细节展开了更深入的讲解，同时补充了冶金专业相关的核心知识与前沿动态。

这些内容对于我们如何在研究中践行创新性思维提供了示范和借鉴意义。同学们可以结合回放，结合小研整理的笔记再次巩固学习哦！

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